Regionale Fachberatung Chemie

Gemeinsame Erwartungshorizonte aller Naturwissenschaften den Kompetenzbereich "Bewertung"

Vorbemerkungen

Beziehungen zwischen Naturwissenschaft, Technik, Individuum und Gesellschaft werden im Unterricht erkannt und reflektiert. Wissenschaftlich belegte, hypothetische oder nicht naturwissenschaftliche Aussagen müssen dabei unterschieden, die Grenzen naturwissenschaftlicher Sichtweisen müssen gesehen werden. Daraus resultiert die Fähigkeit begründet urteilen zu können.

Relevante Kontexte ermöglichen es den Schülerinnen und Schülern, Fachkenntnisse auf neue vergleichbare Fragestellungen zu übertragen, Probleme in realen Situationen zu erfassen, Interessenkonflikte auszumachen, mögliche Lösungen zu erwägen sowie deren Konsequenzen zu diskutieren.

Ethische Fragen, die durch die technische Anwendung naturwissenschaftlicher Erkenntnisse aufgeworfen werden, müssen erkannt und beurteilt werden. Das verantwortungsbewusste Verhalten des Menschen gegenüber sich selbst, gegenüber den Mitmenschen sowie gegenüber der Umwelt steht dabei im Blickpunkt. Aus der Sensibilisierung für ethische Fragestellungen entwickelt sich die Wertschätzung einer intakten Natur und einer verantwortungsbewussten Lebensführung im Sinne des Leitbildes einer nachhaltigen Entwicklung.

Die Kompetenzen für den Bereich Bewerten lassen sich nicht getrennt für verschiedene Jahrgangsstufen ausweisen. Die Entwicklung dieses Kompetenzbereichs ist als kontinuierlicher Prozess zu sehen, der durch Fortschritte in den Bereichen Fachwissen, Erkenntnisgewinnung und Kommunikation ein immer stärkeres Fundament erhält.

Kompetenzen

Schülerinnen und Schüler ...

1. unterscheiden zwischen objektiv feststellbaren und subjektiv bewertenden Aussagen, zwischen beschreibenden (naturwissenschaftlichen) und normativen (ethischen) Aussagen.
2. benennen, diskutieren und beurteilen gesellschaftsrelevante Auswirkungen naturwissenschaftlicher Erkenntnisse in historischen und aktuellen Zusammenhängen aus unterschiedlichen Perspektiven.
3. stellen Bezüge her zwischen naturwissenschaftlichen Erkenntnissen auf der einen und persönlichem und gesellschaftlichem Wohlergehen auf der anderen Seite und beurteilen Maßnahmen und Verhaltensweisen zur Erhaltung der eigenen Gesundheit und zur sozialen Verantwortung.
4. vergleichen und bewerten technische Lösungen unter Berücksichtung naturwissenschaftlicher, ökonomischer, sozialer und ökologischer Aspekte.
5. nutzen naturwissenschaftliches Wissen zum Bewerten von Risiken und Sicherheitsmaßnahmen beim Experimentieren, im Alltag und bei modernen Technologien.
6. zeigen an Beispielen die Chancen und Grenzen naturwissenschaftlicher Sichtweisen auf.
7. erörtern Handlungsoptionen eines umwelt- und naturverträglichen Lebens im Sinne der Nachhaltigkeit.

Die Inhalte dieses Textes sind aus folgender Webseite entnommen: http://bildungsstandards.bildung-rp.de/

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