Regionale Fachberatung Chemie

Standards für den Kompetenzbereich "Bewertung"

Chemische Sachverhalte in verschiedenen Kontexten erkennen und bewerten

Die Kenntnis und Reflexion der Beziehungen zwischen Naturwissen­schaft, Technik, Individuum und Gesellschaft gehören zum Bereich Be­wertung.

Durch die Auswahl geeigneter Sachverhalte können die Schülerinnen und Schüler Vernetzungen der Chemie in Lebenswelt, Alltag, Umwelt und Wissenschaft erkennen. Darauf basierend sollen Schülerinnen und Schüler in der Lage sein, chemische Sachverhalte in ihrer Bedeutung und Anwendung aufzuzeigen.

Diese gezielte Auswahl chemierelevanter Kontexte ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, Fachkenntnisse auf neue vergleichbare Fra­gestellungen zu übertragen, Probleme in realen Situationen zu erfassen, Interessenkonflikte auszumachen, mögliche Lösungen zu erwägen sowie deren Konsequenzen zu diskutieren.

Bei der Betrachtung gesellschaftsrelevanter Themen aus unterschiedli­chen Perspektiven erkennen die Lernenden, dass Problemlösungen von Wertentscheidungen abhängig sind. Sie sollen befähigt sein, Argumente auf ihren sachlichen und ideologischen Anteil zu prüfen und Entscheidun­gen sachgerecht, selbstbestimmt und verantwortungsbewusst zu treffen.

Die Schülerinnen und Schüler ...

1. stellen Anwendungsbereiche und Berufsfelder dar, in denen che­mische Kenntnisse bedeutsam sind,
2. erkennen Fragestellungen, die einen engen Bezug zu anderen Un­terrichtsfächern aufweisen und zeigen diese Bezüge auf,
3. nutzen fachtypische und vernetzte Kenntnisse und Fertigkeiten, um lebenspraktisch bedeutsame Zusammenhänge zu erschließen,
4. entwickeln aktuelle, lebensweltbezogene Fragestellungen, die un­ter Nutzung fachwissenschaftlicher Erkenntnisse der Chemie be­antwortet werden können,
5. diskutieren und bewerten gesellschaftsrelevante Aussagen aus un­terschiedlichen Perspektiven,
6. binden chemische Sachverhalte in Problemzusammenhänge ein, entwickeln Lösungsstrategien und wenden diese an.

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